Creo que hay mujeres que optan por tomar matemáticas y física en la escuela, pero a veces hay estigmas sociales relacionados con la ingeniería o la ciencia como “cosa de hombres”. También hay un sesgo implícito que rodea a las mujeres que son competentes en estos temas, aunque se ha demostrado una y otra vez que las mujeres no son realmente peores en estos temas que los hombres.
Pero, si le dicen una y otra vez que no puede o no debe hacer algo, esa duda puede hacer que piense que no debería intentarlo. Por eso es importante que tanto otras mujeres como hombres alienten a las mujeres a tomar estas clases si están interesadas en ellas.
En la escuela secundaria, cuando es importante comenzar a tomar estas clases es cuando las mujeres reciben mensajes sociales sólidos que las desalientan. Incluso las mujeres que persisten en obtener los títulos enfrentan desafíos en el lugar de trabajo por sesgos y mensajes implícitos que no son lo suficientemente buenos.
Consulte el artículo sobre el sesgo implícito y realice la prueba de Harvard en el enlace y verá que la mayoría de las personas tienen este sesgo sin que ellos lo sepan.
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