Cómo aprovechar al máximo las horas de oficina con un profesor que quiero conocer bien

Answer 1

Solo puedo hablar por mí mismo, escribiendo desde el punto de vista de un profesor de investigación en una gran universidad estatal. Es probable que los profesores de instituciones docentes o privadas tengan una opinión diferente. Aquí están mis 5 mejores cosas que hacer y qué no hacer para las horas de oficina …

Hacer:

• Venga preparado con temas de conversación inteligentes y relevantes : lea revistas y publicaciones, siga blogs y sitios, marque artículos interesantes, videos o tutoriales. O, si ya está en la clase del profesor, ofrezca información adicional sobre una lectura o tema discutido en una clase anterior.

• Solicite una aclaración o recursos adicionales : si usted está en la clase del profesor y necesita una aclaración sobre un tema, es una gran oportunidad para visitar. Si un tema específico es de especial interés para usted, solicite material o recursos de lectura adicionales (los profesores disfrutan de estudiantes motivados). Aunque no exagere, ya que con el tiempo, puede convertirse en un trabajo adicional para el profesor.

• Haga preguntas (específicas) sobre el trabajo, la metodología y la resolución de problemas del profesor; la mayoría de los profesores están ansiosos por discutir su trabajo si está enmarcado de la manera adecuada. La especificidad funciona mejor. Pregunte sobre una técnica o la metodología utilizada para resolver un problema específico. Incluso puede tener un desafío propio que se pueda relacionar con el trabajo del profesor.

• Trátelos como mentores : busque asesoramiento durante los puntos críticos de su carrera académica y profesional. Si se trata de libros influyentes para leer, selección de cursos, desarrollo profesional, pasantías o residencias, etc. Si busca constantemente a ese profesor para que le brinde un consejo importante, generalmente se lo verá con cariño.

• Sea minucioso, agradable y comprometido : sepa exactamente por qué está en la oficina y explíquese lo suficiente; Sé agradable y abierto al diálogo; y preste atención a sus palabras mientras intenta ser consistente con el contacto visual (no espeluznante). 🙂

No haga:

• Deambular sin ningún propósito : durante las horas de oficina, el profesor generalmente intenta realizar varias tareas. Como un favor para tu profesor, solo aparece cuando estés preparado y tengas algo legítimo para discutir.

• Sea demasiado informal, social o coqueto : los estudiantes tienden a ser más informales con los profesores que les gustan, lo cual está bien hasta cierto punto, pero también puede parecer poco profesional. Al igual que cualquier otra relación interpersonal, la dinámica del profesor y el estudiante requiere tiempo para construirse, no se apure.

• Discuta sus sentimientos u opiniones sobre otros estudiantes o profesores : a algunos profesores les puede gustar chismear, pero no soy un fan. Considero a mis alumnos como miembros del equipo y al otro profesor como colegas, todos los cuales trato de respetar y trabajar de la manera más amigable posible. Mantén tus pensamientos sobre los demás para ti mismo (a menos que se te pida específicamente).

• Haga una serie de preguntas obvias, o mundanas, solo para quedarse más tiempo , una vez más, en un momento dado, el profesor tiene una lista de tareas para realizar. Me complace abordar cualquier pregunta o discusión razonable que pueda tener un estudiante, pero también debe identificar cuándo se ha quedado demasiado tiempo, ya que hacerlo repetidamente no lo será para usted.

• Pregunte sobre su vida personal . Una vez más, los profesores son diferentes en este aspecto, pero no tengo interés en hablar de mi vida personal con los estudiantes. Con mucho gusto abordaré una sola pregunta sobre mi hija o esposa, pero esa respuesta es por cortesía, preferiría hablar sobre temas académicos o profesionales.

Espero que esto ayude.

Answer 2

Gracias por la A2A.

Hacer un buen uso de las horas de oficina de un profesor en Stanford es un poco diferente a cualquier otro lugar.

Primero, en muchas escuelas, serías el único estudiante que quiere hacer esto, pero no en Stanford. Segundo, los profesores tienen responsabilidades muy altas más allá de la enseñanza, y muchos tienen poca energía para los estudiantes universitarios. A menudo competirá con estudiantes de maestría y doctorado por tiempo y atención.

Lo primero que debes hacer es elegir tu objetivo y aprender sobre ella.

Si ella es profesora asistente, aún no tiene un cargo, y está en un ciclo de seis años que determinará el resto de su vida. Ella será evaluada en publicaciones, graduados de doctorados exitosos, becas y otros premios. El comité que decida si obtiene o no el cargo le preguntará a colegas bien establecidos en otras universidades de investigación importantes sobre el impacto de su trabajo científico en el campo en general. Puede sugerir nombres, pero no puede elegirlos. Además de todo eso, está la política académica habitual. Probablemente esté enseñando un curso de pregrado por semestre, y si bien puede que lo ame y lo considere importante, es poco probable que tenga un impacto en su decisión de tenencia. Probablemente tiene poca experiencia con asistentes de investigación de pregrado y no sabe cómo un estudiante de primer año se convierte en un investigador de pregrado exitoso. Ella está teniendo suficientes problemas con sus propios estudiantes de doctorado.

Esto no significa que su atención no será bienvenida, solo que incluso si usted es brillante, ella necesita limitar su tiempo con usted. No sienta que no ha obtenido valor si hace una pregunta y ella le da una respuesta rápida y sugiere algunas lecturas adicionales, o hacer un trabajo adicional. Solo ve y hazlo, luego vuelve. No es necesario que se presente en sus horas de oficina cada semana. Ella no va a ninguna parte, y tú tampoco. Muchos profesores se comprometen con los estudiantes que vienen y hacen preguntas, pero cuando sugerimos el trabajo necesario para llevar al estudiante al siguiente nivel, no lo hacen. Estas sugerencias no son solo ideas; Son realmente lo que pensamos que deberías hacer. Hacerlos te ayudará, y luego podrás regresar con una comprensión real de un problema, pero también (en cierto sentido) también lo has probado. Si regresas después de haber hecho el trabajo, sabrá que tienes un potencial que puede aprovechar y te ayudará a construir para tu propio futuro.

Si su profesora es una profesora asociada o completa, ella tiene un cargo (casi siempre). Está acostumbrada a la rutina, y se ha probado. No tiene una fecha límite más allá de su retiro o muerte, y probablemente continuará trabajando hasta que no pueda. Ella pasa su tiempo supervisando a estudiantes graduados, solicitando subvenciones y diseñando mejoras y próximos pasos en su programa de investigación. Su trabajo en investigación suele ser abstracto. Ella quiere (y necesita) rodearse de acólitos que pueden contribuir a su trabajo y que irán y tendrán éxito ellos mismos, gracias a su supervisión y capacitación. Este profesor estará mejor capacitado para ponerte en su órbita y ponerte a trabajar. Ella puede permitirse el largo juego de construirte gradualmente, y lo hará si ve potencial. Es probable que termines pasando tiempo con sus estudiantes de posgrado, que tienen tiempo para explicar las cosas.

No espere poder leer literatura académica completa en su disciplina como estudiante de primer año, incluso como estudiante de primer año en Stanford. Sin duda, eres inteligente y tienes el potencial para trabajar, pero este es un trabajo para el que prácticamente todos los participantes tenían el mismo potencial que tú, y pasaron cinco o más años en capacitación más allá de un título universitario solo para calificar para intentar contribuir . Ahora, si lees algunos artículos que publicó tu profesor y tienen sentido, eso es maravilloso, pero es poco probable.

Dicho esto, ningún profesor esperará que, como estudiante de primer año, lea dos docenas de artículos de revistas de 10.000 palabras y las comprenda completamente antes de regresar. Probablemente sugerirá un tema y probablemente puedas descubrir mucho sobre ese tema con unas pocas horas de uso de Google. Ella puede sugerir leer un libro , que es una colección anticuada de palabras impresas en hojas de papel que luego se unen. Nosotros los profesores somos una raza extraña, y encontramos que estos elementos arcaicos son agradables. El libro está disponible en su biblioteca, que no es en realidad un sitio web, sino un edificio real lleno de libros y otras obras escritas que no están disponibles para descargar.

Te daré un ejemplo de mi experiencia. Si un estudiante viene a hablar conmigo sobre la programación funcional o la recursión (o algo relacionado), explico la idea de Eight Queens y sugiero su implementación. Realmente no es tan difícil, y los hará mejores programadores. Cuando algunos vuelven y dicen “Lo hice”, les pregunto cuántas soluciones encontraron. Regresan y trabajan en ello hasta que encuentran todas las soluciones. Luego les pido que me traigan una copia impresa de una sola solución. Lo ponen delante de mí. Lo giro 90 grados y pregunto “¿es esta una solución diferente?” Ellos van y lidian con ese problema, y ​​cuando regresan, entonces están listos para hacer algunas cosas divertidas.

Una nota final: deberías estar haciendo esto por interés. Si está haciendo esto porque es ambicioso, se aburrirá y el profesor sabrá (solo lo hacemos) que está en red con nosotros. No es que no queramos que tenga ventajas por ir más allá; Queremos beneficiarnos de trabajar con usted, al igual que usted desea beneficiarse de trabajar con nosotros. Es solo que hay un fanatismo actual que no tiene nada que ver con encontrar algo por lo que valga la pena sentir pasión durante las próximas dos décadas; solo se trata de conseguir ese trabajo en Google, o la beca Thiel, o ser un erudito de Rhodes. Por lo general, es una expresión de temor a no estar a la altura de las expectativas de los padres combinada con la creencia de que el fracaso en lograr todo lo llevará a una existencia miserable, y que debería haber estado hablando con sus futuros profesores sobre proyectos de investigación el día después de obtener su Carta de aceptación, si no está en preescolar. No es insultante, es solo que se trata de todo, pero de las cosas que apreciamos. Particularmente en CS, recibimos estudiantes que hablan sobre financiamiento de VC e IPO sin haber expresado nunca una idea, original o de otro tipo, que se les ocurrió porque estaban pensando y aprendiendo durante un largo período de tiempo sobre algo que realmente les interesaba. Es solo triste

¡Buena suerte!

Answer 3

La respuesta de Tom Davie es buena.

Me gustaría agregar que si realmente quieres conocer a un profesor, la mejor manera de hacerlo no es en horas de oficina. Ir más allá en su clase, especialmente en proyectos que ofrecen cierta libertad creativa. Haga mucho más de lo que necesita para obtener una A. Piense en cómo puede romper las expectativas y haga algo más divertido de lo que el profesor consideró cuando se le ocurrió la tarea. Haga que lo recuerden por eso, luego, cuando termine la clase, pregunte si tienen oportunidades de investigación / colaboración.

Incluso si ese profesor no tiene tiempo para trabajar contigo, puedes usar el increíble proyecto que hiciste para impresionar a otro profesor. Y cuando lo hagas, el segundo profesor le preguntará al primero sobre ti, y el primero dirá “La recuerdo, ella fue súper impresionante”.

Todavía no soy un profesor, pero esta es la estrategia que utilicé (informática de Stanford) y funcionó para mí.

Como punto final, agregaré que he visto a muchos estudiantes tratar de hablar con los profesores y rara vez, si es que alguna vez, hay alguna diferencia. Nada habla más fuerte que realmente entregar.

Answer 4

Pregúntele a él / ella las buenas preguntas relacionadas con el curso (no solo la tarea, sino también el material básico), qué temas investiga, cuáles son las áreas importantes y / o importantes en la frontera de investigación de su disciplina, investigación oportunidades, y así sucesivamente. Incluso puede desear preguntar cuáles son sus pasatiempos fuera de la educación. (Los profesores también son personas.)